Dilşad
Ewbiçûkdîtinî Ew behsa nirxandinek pêşdarazî ya kesek dike ji ber hin rewşa kesê wî, bi gelemperî bi taybetmendiyên ku ew ji ber nijada malbata xwe di mijarên cihêreng de (ol, statûya sosyoekonomîk, netewebûn) de têkildar in.
Dîskrîmînasyon, dibe ku ji ber cudahiyên ku bi genan û xuyanga laşê mirov ve têkildar in, an jî li gorî zayenda mirov, an hilbijartina cinsî ya ku wan pêşve xistiye, were kirin.
Di gelek caran de, cûdakarî wekî kiryarek ku di navbera biyaniyan de diqewime tê hesibandin, û li kolan an qada giştî tê sînorkirin. Rastî, vê yekê destnîşan dike gelek caran hene ku dîmenên cihêkariyê di hundurê navokek samîmî de cih digirin, Gelek caran bi heman malbatê dest pê dike.
Ew dikare ji we re xizmet bike: Mînakên Nerazîbûnan
Ew dibistan, wekî saziyek damezrîner a ku ji hevrebûna mirovên cihêreng meyldar e, ji vê yekê ne bêpar e. Berevajî, pêşkeftina dibistanê yekem e ku kesek têkeve têkiliyê bi hin kesên ku ne malbata wî ne, lê "xerîb" in. Di vê wateyê de, dibistan wekî saziya yekem tevdigere ku tê de mirov bi kesên ku wan nas nake re hevdîtin dike, û bi xwezayî pirsa pêşdaraziyên ku hatine kirin dê diyarker be.
Ne kêm kes dibêjin ku zarok bi taybetî ne hovane an di hin helwestên xwe de xirab in. Bi rastî, çêtir e ku meriv wiya bibêje Wan çarçoveyek ava nekiriye ku pîvana henekpêkirinê an dermankirina xirab a ku dikare li yê din were pîvandinWan mekanîzmaya xeyalkirina xwe li cîhê yê din rûn nekiriye. Abusestîsmara zarokan, şer û pevçûnên dema ku bi hevûdu re diaxivin ji demên pêşîn ên zaroktiyê de gelemperî ne, û ne hewce ye ku hemî muameleyên weha bi cûdakariyê re bêne berhev kirin û wekhev kirin.
Wê gavê zarok dikarin cûdahiyên ku di navbera wan de hene fam bikin cudakariya dibistanê xuya dike. Bi derbasbûna salan re, ji bo zarokan asayî bûye ku cudakariyê wekî yekem berteka van cudahiyan bibînin: zarokên ku ji komên pirraniyê ne bextewariya herî mezin heye û ew ê tu carî tinazên xwe bi wan nekin, her dem Ew her dem dixwazin di nav koma yên ku tinazan dikin.
Pêdivî ye ku dibistan, balê bikişîne ser îhtîmala mezin a diyardeyên bi vî rengî Çalakiyên pêşîlêgirtinê. Di heman demê de mamoste û tewra dibistan jî hene ku bêhemdî fenomena cûdakariyê li hember hindikahiyên hindikahiyan vedigirin, ku paşê di nav zarokan de tê danîn û rakirina wê pir dijwar e, di nav cûdakariyê de dibe sedema êş û janek pir dijwar. Ku carinan ew ji bilî guheztina dibistanan vebijarkek din tune.
Binêre herwiha: Cudakariya erênî û neyînî
Mînakên Cudakariya Dibistanê
Di navnîşa jêrîn de çend mînak hene episodes cudakariya dibistanê nirxand:
- Têrkirina xwendekarên ku xwedî taybetmendiyên laşî yên têkildar in.
- Ez zarokên ku hin seqetiya wan heye şermezar dikim.
- Destdirêjiya zarokên mezin li biçûkan.
- Zarokên şermok aciz dikin.
- Ez xwendekarên ku rewşa wan a sosyoekonomîk kêm e red dikim.
- Hêrskirina zarokan bi hin taybetmendiyên çandî. (Van her du paşîn, di doza zarokên piçûk de, di nav malê de cûdahiyek xurt nîşan didin)
- Yên ku nekarin hin kodên tîpîk ên xortaniya wê demê bi dest xwe bixin tinaz dike.
- Dermankirina jinan xirabtir e.
- Ez zarokên ku di dibistanê de jêhatîtir in red dikim.
- Muameleya xirab li kurên ku ji çalakiyên ku ji bo 'mêran' têne hesibandin hez nakin, an jî keçên ku çalakiyên ji bo jinan red dikin.
Dikare xizmeta we bike
- Mînakên Cudakariya Kar
- Mînakên Cudakariya Erênî û Neyînî
- Nimûneyên Wekheviyê
- Nimûneyên Nirxan
